梅州市梅江区金山小学

　　在区委、区政府、区教育局领导重视下，在梅州市科协的指导下，我校以“普及科技知识，培养创新人才”为主题，在全校学生中积极开展“爱科学、学科学、用科学”的活动，把小发明、创作科幻绘画等活动作为深化活动；把组织学生参加市、省青少年科技创新大赛作为活动的展示平台。多年来，我校在开展教育教学工作的同时，把科技创新摆到突出的位置。坚持把学生科技活动作为学校的一项重要工作，把它与融入团、队工作，作为团、队的一项重要活动，有计划、有组织、有落实，并取得了显著成效，正是由于各级领导的重视，科技创新才如雨后春笋，焕发出勃勃生机与活力。近年参加青少年科技创新大赛、集邮创作大赛等，获国级奖4项，省级奖21项，市级奖15项，2006年获国级优秀组织奖。
　　一、领导重视，目标明确
　　学校对青少年科技活动给予了高度重视，把它作为创新教育的主要内容。我校科技活动领导机构健全，由校长任领导组组长，亲自部署科技活动的开展，由一位副校长抓活动的具体落实，领导组成员有少先队大队部总辅导员、教导主任、年级组长、班主任，还专门聘请市农科所等单位的专家作为我校科技领导组特约专家。使各项科技活动有了技术、理论的支撑。
　　对青少年科技活动的开展，我们积极挖掘校内外的人力、财力、物力资源，充分发挥一百多平方的综合电教室的作用，作为科普讲座、展览等活动使用；为使学生们更好地进行生物科学实验、研究，学校开辟有动物园、植物园，并按需要经常添购动植物标本；为使学生们更方便地学习科技知识，学校每年购买5千元以上的科普读物，如《广东省中小学课外丛书》《少儿百科全书》等，供师生阅览，并发放到各班的“图书角”。
　　“在小学生的幼小心灵播下创新的种子”是我校全面开展科技活动中提出的口号。激发学生爱科学、学科学、用科学的热情，培养具有创新意识的人才，是我校进行科技普及工作的目的。我校从领导到老师，从老师到学生，都对科技活动保持着非常高的热情，上上下下形成合力，营造了良好的工作、活动氛围。
　　二、重视过程，扎实科普
青少年科技活动最主要的目的是：培养学生们的科技意识和创新精神；引导他们认真观察生活，用科学的眼光去发现问题，用科学的头脑分析问题，用科学的方法处理解决问题；鼓励他们展开丰富的想象，积极探索未知领域。
我校科技活动着眼于科技知识的普及，突出“内容的多样性、学生的广泛参与性、活动的持久性”的特点，重视学生参与科技活动的过程。
　　1、内容的多样性
由于科技创新活动所涉及的领域非常广泛，我校在组织科技学习与实践活动过程中，坚持“拓宽视野，百花齐放”的原则，只要有利于学生创新思维能力的培养，不管涉及哪个知识领域，我们都想办法给予相应的引导，或者想办法为学生们寻求知识援助和技术指导。带领学生参加科技实践劳动，掌握一些简单易学的科学知识。引导他们去探究一些日常的科学道理，指导他们大胆地尝试、实践，从中获得一些启迪。丰富学生的社会阅历、生活积累和文化积累，为学生建立正确的价值观，形成良好的情感和态度奠定基础。我校开设了生物研究、环境保护、社会调查、小发明、集邮、摄影、科幻绘画等7个专题科技指导小组，分别有专人负责组织活动。
　　如：生物兴趣小组的同学在观察生物园及校园花圃后提出疑问：能否让花池里的所有簕杜鹃同时开花？指导老师于是带领学生走访、请教农科所的专家，顺利进行了“簕杜鹃的控水捉花”试验。又如：社会调查兴趣小组的学生们在一次有关建设“文化梅州”的座谈中，提出了“弘扬客家山歌”的社会调查活动方案。指导老师因势利导，组织他们学习有关客家山歌的知识，设计问卷调查，举行客家山歌的资料搜集，邀请山歌大师汤明哲来校座谈、作讲座，同学们向大师提出了许多具有时代性和挑战性的问题；通过活动，学生们了解、继承、发扬客家文化的热情更加高涨了，也使学生们懂得了进行社会调查的基本方法。再如：小发明兴趣小组的学生在老师的指导下认真观察生活，从身边发现创新、发明题材，有位学生在上数学课时，发现老师用圆规在毛玻璃上画圆时，固定圆心很不方便，而且尺、规分别使用，便提出发明“尺规两用教具”的方案，并着手制作，获得成功。……
　　2、学生的广泛参与性
我校一直坚持科技创新活动面向全体学生，让每位学生的创新意识都得到提高，让每位学生的想象力得到发展。我校在每个教室设立科普图书角，方便学生们各方面知识的学习、补充，也有利于学生们的交流和讨论；我们很注意对学生创新意识的培养与保护，只要学生们在活动中能积极思考，即使提出的问题还很幼稚，很不成熟，我们都给予鼓励。通过科技实践活动，鼓励学生大胆实践，为每个学生提供自我表现的机会、求异创新的机会和获得成功体验的机会。并使学生在主动参与中形成自主性、选择性和创造性。学校每学期两次举办内容丰富的科技图片、作品展览，吸引学生们积极参与活动，激发他们爱科学、学科学、用科学的热情，我们在活动中注重培养学生们自主性，让学生们自主选题，指导老师帮助确定研究方法、途径。正因为重视了学生的积极参与，我校科技活动越来越富有活力。
　　3、活动的持久性
青少年科技活动的目标，是使青少年了解科学技术的发展，掌握必要的知识、技能；培养他们对科学技术的兴趣和爱好；增强他们的创新精神和实践能力；引导他们树立科学思想，科学态度；提高科技素质；发现和培养优秀的科技爱好者，使更多的科技人才从中脱颖而出。显然，只有持之以恒，深入开展科技创新教育，使之系统化，规范化，才能实现上述目标。 怎样才能持之以恒，我们的具体做法是，每个学期初，制定好切实可行的科技创新工作方案，成立科技兴趣爱好小组，定期开展课外活动，结合课堂，走出学校，走向社会，走向田头，为农民，为农业生产服务，期末认真做好总结，积极推广经验，找出差距，整理好资料。我校把科技活动与《科学》课有机结合起来，除3-6年级开设《科学》课以外，每周星期二下午第2节设为科技活动课，由班、科任老师一起组织科技知识学习与实践活动，并定于每星期五下午第三节课为学生交流活动时间，使科技活动在时间上得到保证。总之，我们把科技创新教育，纳入全面实施素质教育课题之中，把它作为义务教育的一个重要组成部分，就像教育教学质量一样，天天抓，时时抓。
　　三、科技育人，成效显著
素质教育的不断深化，为科技活动的全面开展提供了良好的氛围。我校把科技知识的学习作为课堂教学的延伸和补充，为课堂上“吃不饱”的学生加“点心”，为“偏食”的同学提供更多选择“佐料”的机会。我们抱着“人人都有创新意识，人人都是创新人才”的观念面对每位学生，鼓励、引导他们发现问题，不断提高他们独立思考、分析、解决问题的能力。
　　一直以来，我校在开展科技活动中注重取得学生家长等社会力量的支持与配合。聘请有专长的家长（如，邮协理事、摄协的专家等）作为科技领导组成员，通过学校少先队活动举行隆重的仪式为他们颁发聘书，为培养具有创新精神的人才而共同努力。
　　近年来，我校认真组织学生参加市、省、国青少年科技大赛、省集邮创作大赛等比赛，多次获得好成绩。2006年，学校被评为全国、全省青少年科技创新大赛优秀组织奖，2007年还被评为广东省集邮示范学校。实践证明:科技活动的开展有利于培养学生的创新精神和实践能力，有利于促进信息技术与各学科课程的整合，有利于提高学生的创新意识。今后，我们将立足本校，关注社会热点，努力探讨更加有效的科技活动主题和形式，从而把青少年科技活动开展得更好！